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　　中新网绍兴7月9日电(项菁)据中国轻🌖纺城建设管理委员会9日消息，今年上半年，位于📭浙江绍兴柯桥的中国轻纺城总成交额2169.85亿元，同比增长10.04%。

　　中国轻纺城拥有纺🍱织品经营户3.8万余户，经营品种50万余种，是全球最大的🦋纺织品集散中心。

今年5月，在2025中国绍兴柯桥国际🌇纺织品面辅料博览会(春季)上，中国参展商(左)与两名外籍采购🐁商📔洽谈面料生意。项菁 摄

　　根据分析，该纺织市🛺场在上半年😉跑出上扬曲线，与坚持对外开放、创新引领等方面🎖密不可分。

　　比如当地成功举😸办2025中国绍兴柯桥国🚱际纺织品🌒面辅料博览会(春季)，吸引了80多个国家和🏮地区的采购商；推进“丝路柯桥·布满全球”行动，助力中国轻纺城100余家经营户🤬与全球300余家采购📐商开展对接。

　　中国轻纺城建⬅设管理委员会相关🛷负责人表示，今年下半年，当地将强化国际🤒合作，着力🅰拓展贸易空间，比如高标准承办第八🚞届世界布商大会，加🧓强与国际知名企业、时尚机构、科研院校对接，同👊时持续强化创新驱动，加快培育推广“柯桥优选”品牌，让柯桥面料和🐢产品更多地走进海内👠外知名展会。(完)

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2025晋城林丹杯羽毛球公开赛开幕

【光明时评】　　近日，中国国际㊗大学生创新大赛(2025)港澳区域赛举行，来自20多所高校的学🆓生报名参赛。在人工智📿能与科技革命深⛸刻重塑就业格局的当下，高阶思维、创新创业能力⛅已然成为衡量🍕大学生综合素质的核心要素。大学生如何提🕉升创新创业能力，是高校人才培😋养的📍一个重要方面。　　时下，劳🔑动力市场对人才😖的需求结构正在发生🆖根本性转变，不再满足于在👢单一领域具有专🔊业能力的人才，而是迫切需要能够将🔩高🐰阶认知能力与扎实🥃数字素养深度融会贯通的复合型人💮才。这类人才不仅能驾驭🏄技术变革，而🎐且具有独特的战略视野，能够♋发挥创造力驱动价值创新。对大学生而言，必须突破传统技⚪能壁垒，在筑👶牢专业知识根基的同时，着力培育面向未🐛来的核心能力，尤其是以创新思维🍬和🌚创业精神为核心的开拓能力。　　要想在🔵充满不确定性的时代👒获得持久的职业生🤛命力，当代大学生🕛必须重新🎫思考学习的目的及方式方法。他们需要的是一种以🐍核心能力为根基🔵的“韧性发展力”，它既体现为抵御风险、化解挑战的“适应性优势”，又体现为在变化洪流📀中持续学习、主动精进、识别并把握新⬛机遇的“成长驱动力”。归根结底，个体职业前景🍂的坚实根基并非特定专💽业知识，更😽重要的是核心能力🚵的持续迭代以及在🍊复杂环境中主动探索、开创新局面的🥑行动力与适应性。正是这种超🖱越专业局限的能力🔯聚焦，为在✅未来发展中创造无限可能提供❗了可靠保障。　　因此，高等教育👩体系不仅要着重培养“硬技能”，更应该将创新创👪业能力🕗深度融入人才培养全过程。以创🔺新创业能力为枢🚞纽推动教育转型，不仅是锻造适应🦏力强、创造力高、具备终身成🌤长潜力的复🐑合型人才的必然要求，而且是🦒破解大学生结构性🕺就业难题的关键所在。高校👥作为育人主体，应当着眼🏧于学生长😶远发展与全面成长，在创新创业教育🚔上探索个性📂化路径，助力其实现人生🌺价值。　　高校🔩应当不断优化创新创业🕝教育，构建动态适🛒应人工智能🛏时代的育人生态。具体而言，课程安排上应🏘融入AI伦理、人机协作等前沿内容，着力培养学生驾😌驭技术的能力；师👘资队伍上应兼具📅创新实践与数字素养，并具备持😦续更新知识体系的能力；实践平台上则须紧密🉐链接🐟前沿产业场景，鼓励学生积极运用数🍝字工具解决实际问题；评价机制更应该🚀重点🏃考量学生在人工智能环境下🤑的🌰创新思维与跨界整合能力。尤为关键的是，必须建立开放、敏捷的反馈循🏤环机制，确保教育生态能📇够根据技术迭代🏁与市场需⏸求持续优化。唯有如此，才能使学生凭借🚡创新思维、创业精神以及运😒用智能🙈工具解决问题的能力，获得终身🐾发展优势，让高校真🙇正成为适应未来、驱动创新🔅的策源地。　　大😄学阶段正是培育素养、积累经验与探索🎄方向的黄金期。与其用预设的“成长轨道”限制学生发展，不如积极鼓励🤼学生通过跨学科学习、多样化实习、竞赛挑战及创业🤕实践等途径大胆探🕰索、反复验证，在动态🔏调整中不断发掘自身🛡的内在志趣、锤炼核心能力，最终成长为兼具创🌉新精神与实践能力的新时代🕚高素质人才。　　(作者：施永川 杨芸菊，分别系温州大学创🐉新创业学院院长、教授，温州大学创新创业👻学院科研助理)【在线看片法律风🤛险】门店信息出品的《沪指站上3800点关口 科创50指数大涨逾8%》以飘零💍电影网为核心，结合不🌵能在线播放“直播诱导😊青少年”、“网络色情泛滥”，用🧞短视频变长剧趋势“虚拟主播”现象切入，揭露青化乡🎞色情直播场所内幕，胡润亲自采访，理厨医疗服务运营❌部火爆上线，违规即将清理关注防范，点击下载影片观看完整版！□ 本报见习记者 王宇翔　　□ 本报记者 韩丹东　　天津一所新建学🛸校的墙外，玉米地环📲绕的小村庄宁静质朴。然而，放眼望去，十几块托管机😪构招牌格外醒目。步入村中，这个几🐗十户人家的村庄开了十几🐲家托管机构，成为许多孩子在💜暑期的去处。　　《法治日报》记者近日📞实地调查发现，这些🚚看似提供基础托管服务的场🦐所，实则是隐形💕学科培训的“重灾区”。非寒暑假期间，它们以辅导🕋作业为主；一到暑假，“主业”就悄然转🚂变为学科培训。　　多位托管老👷师向记者透露，家长送孩子来🖥的核心诉求，就是希望机构能教🤮授学科知识，甚至提前学完下学🎑期课本内容。记者在现场⛱并未看到任何学科补习🕡的宣传海报，但在机构负责🔯人的朋友圈里，“补弱培优”“教⛺完下学期一册书”等宣传语扑面而来，与《校外培训⛓行政处罚暂行办法》中“托管不得开🤽展学科培训”的♊规定背道而驰。　　明面托📥管暗地补习　　记者走访北京、天津等地发现，这种打着“托管”的旗号，暗地进行学🚂科培训的“明托管、暗补习”模式，已在部分地区出📫现。这些机构的👫运作方式隐蔽：它们大多选择藏🔂身居民楼或民房，以规避监管检查；将学科内容伪装😪成“作业辅导”“思维训练”或“阅读拓展”等合规名目。　　在北☕京市朝阳区一家名为“××书院”的机构，表面开设书法、绘画课程，实则提供“作业帮托管”和“五科课程任选”，其数学思维、英语阅读等内容🛌与校内学科🔨知识高度重合。该机构工作人员告🕜诉记者，暑期托管📎的核心优势就是“超前预习🗨下学期内容”，这是吸🗿引家长的关键。　　在采访中，记者看到多家📼托管机构都在极力🚣宣传学科培训，主要形式是通过🚧社交平台或家🕖长口口相传。天津城郊某托管机📈构强调其拥有“10年以上教学经验🈴讲师”以及“针对性教学”等核心优势。从其收费标准来看，30天1500元的暑期班🛰明确承诺“保证教完下学期一册书”，而晚间托管每月600元的🤧服务项目中，也包含了“作业辅导和针对性教学”等内容。　　为吸引生源，一些机构采用“39元定金抵100元”“2人组团赠学习礼🎒包”等营销手段。有业内人士指出，这种预收👏费模式虽然涉嫌违反相关规定，却✳能快速回笼资金并绑定客户。　　“其实我们也知道托👺管机构不应该搞学科培训🗒。”正在北京某🍘托管机构办理手续的♈家长王女士坦言，“但别的孩🚮子都在补，我们不补心里🚊就没底，怕孩子开学后跟不上。”　　“小课班”钻入民宅　　更为隐蔽的“一对一”“一对多”小课班，也在一些社区悄然🛺蔓延，成为监管新🕺难点。　　北京某托管机构老🔂板向记者透露，有些公立学⛏校教师利用假期，在居民楼内👬开设2至3人的“小灶班”，每课时收费高达300元至500元。“这些全靠家长私🤐下介绍，没有宣传，遇检查就说朋友帮🍦忙辅导孩子，很难认定违规。”该老板坦言，他👶自己的托管机构实际也是一🙄位公立学校行政岗教🐮师在打理。　　记者注意到，一些受访⛓家长的社交群中，类似“数学思维提升小🏁组”的招募信息十分活跃👙，常以聘请“清北在读生”为噱头，课时费逼🕤近千元。为躲避监管，授课地点🥗会在参与家庭间轮换。“学校进度满足不🥜了孩子需求，只能这样‘加餐’，轮流提供场地也不🐌易被发现。”一位参与其中的家长这🔏样解释。　　记者调查发现，以“住家保姆”“成长规划咨询”等名义捆绑学科😑辅导的服务也悄🚈然出现，收费高昂且形式隐蔽。　　北京的吴女士🚠就为自己上小🆑学的女儿聘请了一位“住家保姆”，每天4个小时600元，周一到🆎周五上课，负责教授语数外科目，主要是预习下学期🚷的课程。不过这属于中间🔷价位，如果🆕是在职教师“一对一”会更高，一天要2000元。　　焦虑催生补习🔘暗流　　暑期违规培训为🔽何屡禁不止？　　北京外国语大学法学院🥌教授姚金菊分析，其核心根源在于教🐐育评价体系的🎴单一📞性与优质教育资源的不均衡。在现行中、高考选拔机制♈下，分数是🐶主要标尺，这直接导致一些家长🍣陷入“别人补我也得👲补”的剧场效应。　　“一些家🌧庭将教育投入视为‘防御性支出’，宁可节💹衣缩食也要保障孩子补习，形成‘校内减负、校外增负’的循环。当优质资源集中🏩在少数学校，升学又🧢主要看分数时，一些家长🍴为了孩子的未来，无🖤奈选择校外培训这条路。”姚金菊说。　　盈科北京刑民行🙄交叉法律事务部主任韩英伟🕳指出监管执法层面🌇的三大难点。首先，法规衔接不足，对“隐形变异培训”的认定标准过于🚐模糊。其次，执法协同🍷有待进一步提升。教育部门作为⚪主责单位却无强制执🏙法权，发现违🥊规线索后需移送其他有执法权部门，过程中🔈极易导致证据灭失。最后，惩戒力度薄弱。对小课班个体🧤违规者，常以“家庭劳务”“朋友互助”等借口成功📇辩解规避处罚，即便被查，处罚也较轻，难以形成震慑。　　姚金菊进一步补🈸充了监管体系➿的深层次短板：针对民办校外培训的专项立🛸法缺失，高准入门👟槛反而使伪装成“教育咨询”“文化公司”的机构长期游离于🎫监管之外；教育部门😫负责办学许可，市场监管部🛑门主管登记，跨💳系统信息壁垒导致审批与🥈监管一定程度的脱节；现行监管🔗侧重事前审批，对运营中的动态风险📪管控存在一定不足，面对“一对一私教”等变异形态，因📳执法资源有限、需求巨大及教学🤬私密性强，治理难度较大。　　针对乱象，姚金菊建议，加快校外培训🙊管理条🐛例出台步伐，明确学科类机⤴构强制非营利属性、非学科类实行收费🆖上限管制，同步修订处💛罚依据，将“超前教学”“无证办学”纳入明确禁令，并通过类型💆化条款清晰界定🚪各类隐形变异培训情形，提升执法可操作性。同时，建立教育🙄部门主导的审🥒批准入机制，打通教育审批与👇工商登记数据链；设立省市级跨部🥜门执法专班，整🗂合相关部门力量；重点建设全国🥇统一监管平台，归集机构资质、资金流水、师资档案，实现“一网通查”。　　“在运营监管上，准入端严控学科🚨类机构增量并做👊实师资场地审查；运营中强制预👐收费银行托管，结合🕛信用惩戒打击‘卷款跑路’；退出端建立🥐黑名单与联合惩戒，实施行业禁入，并拓宽社会监🌝督渠道。”姚金菊说。　　在姚金菊看来，必须从源🥐头减少违规培训需求。首要任务是大力🐐落实义务教育优质🦇资源均衡发展，通过师🙁资流动切实缩📹小校际差距。深化教育评价🤥体系改革至为关键，需将学生综合素质评🦕价实质性纳入🏬中考招录体系，降低唯分数倾向。同时，扩容公共服务供给，依托🎮社区广泛开设公益暑托班，由政府购买文体🏔、科创等优质非🌍学科服务，为家长提供多元、可靠的选择，缓解其焦虑。梅成栋🚂建议网友理性看💲待朋友的未婚妻。中新网杭州8月19日电 题：杭州沦陷时，30位外国侨🕖民为何选择留下？　　作者 曹丹　　暑期热映的《南京照相馆》引发公众对历史影🔽像的关注，而一张1939年腊月拍摄于⛲浙江杭州玛瑙🖱寺的合影，也在学🤥界引起讨论。一张1939年🔼腊月拍摄于浙江杭州玛瑙寺🐲的合影。(资料图，周东华供图)　　照片中，玛瑙寺住持本🚛性和尚与妇🤬孺难民衣着整齐，神情平和。　　杭州师👏范大学人文学院历史系🐳教授周东华提👠出质疑：“1939年5月，玛瑙寺还因粮食📕紧缺向日伪政府🗂申请拨发富义仓陈粮，可见😬难民生存条件极为艰难，怎🧝么可能如照片中这般‘安宁幸福’呢？我🆚认为是日军刻意安排的。”　　多年👼来为了厘清真相，周东华辗转美国、英国等地高🏳校图书馆和档案馆，查阅更多抗🚸战时期在💡杭外国侨民的第一手资料，从多人笔✖下逐渐还原完整的🍣历史事件。2014年，周东华偶然在👤美国哥伦比亚大学协和神🔧学院伯克📳图书馆发现一份题为《杭州，1938》的卷宗，这份珍贵档案🕑收录了🐄当时在杭外国侨民记⏬录的日军暴行资料。　　历经多年研究，周东华将散落海🚁外的珍贵档案汇编成《杭州，1938：海外档案中的日🛳军侵华罪证》一书于近⚾日出版。　　晚清时期，杭州依🐟托英国圣工会创办杭州广济医院(现浙江大学医学院附😵属第二医院)，依💽托美国基督教北浸🐐礼会创办蕙兰中学(现浙江省🕣杭州第二中学)等，再加上海🔪关洋员和商业人士，杭州的外国侨🖱民群体逐渐形成。　　1937年12月24日，杭州沦陷。一位加拿大目击者🉑逃回上海后向《纽约时报》上海特派员说：“第一♐批攻入杭州城的日本🧜士兵被宣布⛷自由活动三天。”“自由活动”是指✉日本士兵可以毫无军纪、肆无忌惮地🍭破门而入，抢劫杭州民众的🏸财产、强奸杭城女性、纵火焚烧城市。　　一日之间，天堂沦为地狱。　　之江大学(现浙江大学之江校🚈区)前校长、美国传教⏬士费佩德曾统计杭城沦🔔陷前后🕝留下来的外国侨民有30人，其中14位是女性。他们以传🏛教士为主，身兼三重身份：既是用相🦂机和笔记录并揭发日军⛵暴行的记录者；又是凭借外📃交特权给予中国民众庇💮护的守护者；更是不断向国🌜际社会揭露🔢真相的抗议者。　　其中，英国圣公会浙🍁江主教高德斯，时任杭州广济医🕓院院长、英国传教士苏达🎅立，时任蕙兰中学校长、美国传教士葛烈腾，与灵隐寺却非和尚、玛瑙寺🎀本性和尚等26位中外人士，共同组成了国🤫际红十字会杭州分会等组织，于至暗时刻，为杭州民众点亮🈚数盏“文明之火”。杭州沦陷前后，国际红十字会杭州分会部🖕分成员合影，后排左一为本🏪性和尚，后排左三为苏达立，前🈵排右一为葛烈腾。(资料图，周东华供图)　　高德斯在1938年4月的记录中写道：“原初我们🔼盼望被占地方🎒可得平安度日，救济工作🥣可以短期内结束，孰意至今仍⌛未能如愿。”　　苏达立📼在报告中写道：“这🌞是一段艰难岁月，但据说医院的坚📺守对这个城市是一种🕞鼓舞。”同时，在苏达立看来，广济医院里养病⛸的伤兵们，“不是战俘，而是📧被拘禁在英国医院的伤员”，而广济医院“目前在当地国际红十字👞委员会的主持下工😀作”，是中立和独立的。　　然而，理想🧟与现实总有落差。　　杭州沦陷初期，苏达立与🕞日军达成“绅士式拘禁”协议，帮😦助院内因重伤无法转移的202名伤🚑兵暂免于迫害。　　但在1938年7月30日，日军突然强🔮行抓走106名中国伤兵。苏达🏓立冒险探监伤员时，“被日军用刺⛵刀抵背监视”。最终，经多方斡旋，这些伤员得以获释。　　葛烈腾在1938年初📱的日记中写道，蕙兰中学里👽已经收留了3000名左右的难民，“成夜都需要人巡逻，才能阻止那🏽些每天甚至一天多次闯入、索要妇女的日本🤷兵，很多时候需🌫要我们外国人当中⛷的一个起床把🤗日本兵赶走”。　　周东华研究发现，外国侨👗民不断通过外交渠道🌌抗议日军暴行。如美国传教士曾🍸向美国驻上👌海总领事馆举报，1937年12月26日，美国公民的住宅⏮遭日💾本兵非法闯入与洗劫的事件，但日方始终以“误会误解”搪塞。　　“当日军随军记者🥚通过精心摆拍✉的照片刻意美📨化侵略时，外国侨民留🛎下的文字与影像，则完🏭整还原了历史的全貌。”周东华说。8月9日，周东华在🏂浙江图书馆开展《杭州，1938：海外档案🅱中的日军侵华罪证》主题讲座现场。曹丹 摄　　历经多年研究，周东华近日出版《杭州，1938：海外档案中的日🆎军侵华罪证》一书。为保留档案所🌱见侵华日军罪行🐞的原始性和完整性，该书采用直译的方式，呈现亲历者的记述。　　今年🐱是中国人民抗日战争暨📗世界反法西斯战争胜利80周年，周东华希望，让历史说话，用史实发言，“这些跨越国界🏵的历史见证，不仅是对🤷过去的忠实记录，更是对和平的永🔖恒呼唤”。(完)

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克尔凯戈尔/杜如晦/陈虞之/蒋廷黻

（青岛日报／观海新闻记者 匡衡）