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　　中新社济南7月9日电 题：儒家思想与古🍁希腊哲学“遥相”共鸣

　　作者 马利亚·马内利 雅典科学院👴希腊哲学研😰究中心名誉研究员

　　当🧖讨论现代语境中的儒家思想时，学界常🍚有人指出，孔子的诸多😣理念与🤝古希腊哲学存在深刻共鸣。得出这一结论并不令👵人意外——两大传统思想均🚴萌芽于公元前6世纪左右，在轴心🅾时代的文明沃土中同步🌎孕育。

　　从道🐊德到修行的奇妙呼应

　　学界普遍认为，儒学具有鲜明的🖼实践导向与入世🛠品格，孔子😶思想的核心在于实践智慧，而非抽象理论。其为人们在社🛏会交往中践行美德、在人际关系💰中共创和谐提供了具体指✉引。在孔子看来，世界的🎰本质是由无数🕙相互关联的片段组成。每个人都是🍌世界拼图的一部分，唯有通过集体的👚道德实践，才能窥见这幅拼图🦏的完整图景。

　　《论语·为政》中“吾十有五🎮而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩”的著名自述，勾勒出儒家哲学📸的修行路径。这一路径🥜的本质是通🕵过培养意志或树立志向，将实践智慧融入日常生活，与亚里💑士多德在论著中提出的📡观点不谋而合，即我们虽为凡人，但对至善的不🎟懈追求，能让我们升华至📽近乎📘神圣的境界。

　　在求知方面，孔子将“学思结合”视为求得真知🤧的核心路径。《论语·为政》中的“学而不思则罔，思而不学则殆”，揭示了🏅知识并非刻🏅板信息的堆砌，而需在生活的每🏮个瞬间和情境中🍰践行，实现“知行合一”。这一观点与古🏴希腊斯多葛学派🍗创始人芝诺的观🥖点遥相呼应。芝诺主张人😬生的终极目的是“和谐地生活”，强调⚽理性与行动的和谐，孔子的🍍思想与芝诺的这一观点，就如同交🕟响乐中不同乐器的共鸣🚮。

　　孔子思想中的“中庸之道”强调，万物皆需遵循平🎽衡之道，过度和不足均不🔝可取，真正的👅智慧在于恰如其分地应对各种🚏无常境遇。人要实现这种平🎡衡，必须持续维系内心🐞与外部世界的调🌥和。古希腊哲🚆学家赫拉克利特提出“相反🍃的东西结合在一起，不同的音调生就🚸美丽的和谐”。这种🤡和谐看似单一，却包容万千异调，恰如孔子所强调的😶“中庸之道”，在对立中寻求动🥟态平衡，避免单👱一和静态的同质化。

2025年4月1日，2025海峡两岸😟孔子文化春会两💑岸青年同祭孔在🥥山东曲阜孔庙举行。图为八佾舞🔅表演。 中新社记者 李明芮 摄

　　从知识到伦理的🥍共同洞见

　　在教育方面，孔子的观念🎉立足于实用，从源头上🦍将教育和培养贤者紧密相连🏅。在他看来，真知是“知识”与“智慧”的结合。尽管《论语》未明确界定“知识”，但从“知之为知之，不知为不知，是知也”的观🍛点中可推知其内涵。这🔡与苏格拉底所言的“我自知无知”形成呼应。许多阐释者将儒家⏬的“知识”概念向伦理维🚎度延展，使其哲学框架更趋完整。事实上，儒家的道德理论📒始终以善为核心⏭、以礼为规范，二者交融共生。

　　这种🙂知识与伦理的共生结构，使儒🎚家哲学成为一种生活的艺🐆术。正如赫拉克利特🔯提出的“弓弦和谐”理念，唯有在知与行、情与理的张力中，方能奏响生命的平♈衡乐章。

　　孔子还将自己定🦄位为👐永恒的求知者，始终从万物中🍍追寻智慧，这尤其体现在他⌚对古人的尊崇中。《论语·述而》中“述而不作，信而好古”表明，他视自己为先祖😑智慧与道德路径🏣的继承者。

　　在他看来，修身是普世的——从天子到庶民，皆需完善个🥙人修养。古希腊时🛶期的哲学家创🏽造了一个贴切的术语“prokopè”(进步)描述修身的历🌾程：它是漫长而艰🐽辛的自我塑造，要持续🐟进行创造性地自我转化。而“prokopton”(修行者)则是那些👙在生命每一分🥑钟里都竭力趋近智慧的人。

　　综上，孔子以“传承者”自居，事实上却开⏳创了影响东🥩亚两千余年的思想传统；希腊的修行者以🎣“趋近智慧”为毕生志业，却在过程中成就📺了智慧本身。这种“过程即目的”的哲学取向，揭示了轴💟心文明的共同洞见，肯定了人📗类通过主观努力突破自然🔃限制的潜能。

2025年4月14日，“代达罗斯：希腊克里特岛的神🚫话”特展在北京故宫博🔽物院开幕。展览以古希腊🍙神话流传的绝世巧💾匠代达🕝罗斯为叙事线索，讲述古希腊文明的💇重要源头——克里📦特岛青铜时代米诺斯文化。中新社记者 张祥毅 摄

　　两大古老🛶智慧互通亦互补

　　在人际关系方面，孔子提出，人唯🛺有通过与他人的关🌶联才能实现完整的人性——这种动态🏬关系以“仁爱待人”为导向，尽管🚔孔子从未系统定义“互惠”，但其核心地位在《论语》中清晰可见：当弟子询问终身🏴准则时，孔子答曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”这条“黄金法则”并非抽象理论，而是将“相互体谅”作为💘道德实践的基石。

　　值得注意的是，“恕”(互惠)与“仁”(仁爱)的关联在《论语·颜渊》中体现♎得更为深刻：“克己复礼为仁”，揭示互惠关🍁怀是仁爱的行为表达。在一个以🍕社会碎片化和极端个人主义为特征的时代，儒家⏹伦理思想为人类应对现代挑🗜战提供了智慧。

　　儒家伦理思想与公元前4世纪古希🍲腊出现的一种🌦哲学理念相互呼应。该理🔀念首先由犬儒学派提出，后由斯多葛🐎学派系统化，主🔣张人类应当遵循理性的指引，追求道👢德和智慧，且💧所有人都受理性的支配，无论身份高低，在尊严🎌和能力上都是平等的。

　　尽管斯多葛主义与儒✳家思想是🖤诞生于不同的时代和不同⛺的文明，但二者都认为，培育人类理🐛性是通往🚤美德的必经之路。两🤝种思想既有共通之处，也具有互补性。

　　斯多葛主义强调🌺“普遍理性”，以此解🔜释人权和环保的底层逻辑——因为大家🐸共享理性，所以🔟要尊重彼此和自然。儒家思想则补上🔪关键的修正，比如“礼”不是死板规矩，而🔬是可以根据具体情况灵活调整；“恕”是🚦换位思考的相处之道，要设身处地🈴从对方的角度考虑问题。

　　两种思想的融合，或能指导📒我们解决现代社会中一些棘🔜手的问题。例如在AI设计方面，我们既需秉持斯🌓多葛主义的“透明原则”(算法要公开、公平)，也需💊融入儒家思想的“孝亲关怀”(照顾老年人需求)，让技术❔既有理性底线，又有人情味；在环保治理方面，我❄们需把斯多葛主义提出的“宇宙公民”(人类都是🚜地球一员)和儒家“天人合一”(人与自然共生)结合起来，让保护环🚩境成为全人类的责任。

2025年4月5日，“AI智能机器人🅿科普展”在广东广州南💮丰国际会展🚎中心开展。图为工作人员🧐操作轮式双臂人形机器人🧘清理垃圾。中新社记者 陈骥旻 摄

　　两千多年前，中💛国儒家学派和古✨希腊斯多葛学派，虽然隔着千🍿山万水，却像“平行世界”的思考者。两大古老智慧👛若能融合，将如一盏明灯，指引人🙁类走出现实社会的困境。(完)

　　作者简介：

马利亚·马内利。作者供图

　　马利亚·马内利(Maria Marneli)，雅典科学院🥛希腊哲学研究中心名🐆誉研究员，“齐鲁访学驻研计🎐划”访问学者之一，曾任雅典科学院希🏚腊哲学研究中💒心主任，出版《斯多葛学派修辞》等多部专著。

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职业📫教育为重大工程源源不断培养人才🌀 　　学过硬技能 铸大国重器（深聚焦） 　　川滇交🛅界的金沙江峡谷，青山耸峙，大坝巍然。白鹤滩水电站一刻不停，将🧛奔腾的江水化作清洁电能，输送到千家万户。 　　沿着白鹤滩水电站库🐂区河谷一路前行，黄河水利🍮职业技术大学毕业生😩李小飞正进行水电站地壳形❔变监测。他扎根白鹤滩10余年，对这里的🎖数据熟稔于心。 　　日前，白鹤滩水电站传🦓来好消息：总发电量突破2000亿千瓦时。“能够在这样的重大🕙工程中贡献力量，我十分自豪。”李小飞的感慨，也是千千万🚘万职教学生的共同🆎感受。 　　从“西电东送”优化能源版图，到复兴号高铁🅾驰骋神州大地，再到“中国天眼”探秘宇宙深空，这些⛲重大工程背后，跃动着一支由职业教育🚷锻造的生力军。他们💏以精湛技艺、工匠精神，成为🖲服务大国重器的重要力量。 　　全链条人才供给 　　“为重大工🔭程的重要环节、重🏧要技术筑牢坚实的技能人才支撑📵” 　　为重大工🎽程输送人才，职业教育为什么🔅具有不可替代性？ 　　从数据🦃中找答案：目前全🎶国职业院校在校生3000多万人，每📃年为社会培养高素质劳动者和🤐技能人才约1000万人，建成了世界规模最🙄大的职业教育体系，有力支撑我国成为📒全世界唯一拥📦有全部工业门类的🛬国家。 　　“近年来，职业教育🗾逐步构建起🚅覆盖重大工程全生命周期安全🛢保障的全链条人🎆才培养体系，为重大工程的重要🕠环节、重要技术筑牢坚🍄实的技能人才支🌾撑，保障了关键产业链的自📮主可控、安全可靠。”教育部职业教育📰与成人教育😤司司长彭斌柏介绍，白鹤滩🍒水电站建设与运行👺的全过程正是一个生🌈动缩影。 　　——胆大心细，锻造大国重器。核心装备的分体制造，是白鹤滩水电站顺🤠利运营的前提。以🤩发电机组中的水轮机为例，每一个零🔈部件的精度都决定着机组能否扛住江水💃冲击。 　　四川工🐉程职业技术大学毕业生宋伟及其团队负责铸件毛坯的初🌂加工、打磨、补焊等。“生产🔬难度在于尺寸较大、铸件壁很薄，容易发生变形。”宋伟说，“我们在热处理炉前🎙24小时轮流值守，对温🍛度的变化了然于心。” 　　——把握毫厘，精密安装调试。世界级的工程，安装调试〽难度非同一般。许多职教学子❎如“校准师”，让设备达到最佳🌭运行状态。 　　水轮机转🗿轮安装现场，哈尔滨职业技🦔术大学毕业生张安贤负责🧣操作大型10米立车。“这里早晚温差大，对转轮加工💵的精度影响很大。通过使🥌用激光跟踪仪、实施全天多👷时段多次测量等，我们调试的水轮机转轮成🛢功通过验收。”张安贤自豪地说。 　　——不舍昼夜，守护工程生🎒命线。白鹤滩水电🕹站投产发电后，运维🛐任务随之而来。首批机组发电后，云南🏬水利水电职业学院毕业♎生蒋德体承担起6个水文站、18个雨量站的运行👋管理工作。“每天实时发送数据，为下游水💊电站的防洪、发电、航运等综🥢合调度提供信息。”蒋德体说，“繁琐的工作，更需要细致与耐心🔽。” 　　“职业教育全链💓条人才供给，确保了重大😞工程精准落地、稳妥运行。”西南大学职业🌂教育与成人🧓教育研究所所🤞长林克松表示，应进一🧕步强化职业教育与🕹重大工程的联动机制，将“工程需求库”转化为“人才培养指南”，以大国😬工程驱动职业教育不断升级。 　　创新技术应用 　　“在实🏝操实训中增长知识才干，在产⚡教融合中推动技术变革” 　　福建🐦厦门刘五店海域，潮水翻涌，海风裹挟着咸湿🈴的水汽扑面而来。 　　“0.5米、0.3米……”特大预制📄墩台智能化调位系统不断🛰更新着数据。福建船政交通🎿职业学院毕业生刘奎🐽太紧盯监控屏，稳稳操作。随着⏳双臂架变幅式起重船的✋吊臂缓缓降落，厦金大桥（厦门段）重达3000吨的主线桥梁右幅35号预制墩台与海📥上桩基精准对接。 　　“项目运用了国内🗾领先的智能🎿调位系统，通过我们的操作，可🕰以实时监测潮汐流速、动态调整吊装参😿数，实现毫米级对接。”连续72小时驻守海上平😫台，刘奎太依旧状态“在线”。 　　在重大工程的🙆关键环节，创新技术🐕的应用，依赖于千千😴万万的现场😃工程技术人员。而他们的成长，依托于职业教育“课堂直通工地”的培养模式。 　　“在实操实🤵训中增长知识才干，在产教🤾融合中推动技术变革，是我们开展教学📦改革的方向。”福建船😞政交通职业学院相🏯关负责人介绍，学院与厦门路桥😒集团共建“桥梁施工实训🐲室”，还原海上桩🌐基施工场景，学生实训时便能掌➗握潮汐周期计算、吊装安全规范等关键技❎能。 　　近年来，职业院校充分发挥🏦专业🎊集群优势和产学研协同创新平台作用，为关键技术攻关、工艺优化、设🍻备研发等提供智力支持，成为重大工程🏆技术突破的重要〰创新源和方案😐提供者。 　　云南高黎贡山🚢隧道，地层复杂多变。面对“地质万花筒”，陕西铁路📥工程职业技术学院🎧毕业生庞鹏雕带领团队🕑打破常规，将水泥混凝土搅拌站建🕟在隧道内部。泥泞中，他们对抗冻土，在“最难隧道”中凿出“中国速度”。 　　西藏阿里与藏💿中电网联网工程施工🐵现场，重庆电力高等专科学🔋校毕业生黄小洪与团队在👏海拔5000米、零下35摄氏度的🈺冻土层中架设铁塔。他带领团队独创“挖掘机📜低转速大扭矩带动螺旋锚”工艺，解决了🍞冻土层螺旋锚钻入难题。 　　“大🌄国工匠的培养非一日之功，需不断积累、精进和沉淀。不断深化产教🍻融合、校企合作，才能源源不断🦄地为经济社会发展培养💚大国工匠、能工巧🍇匠和高技能人才。”彭斌柏表示，今年4月，教育部启动🥚高技能人才🦉集群培养计划，采取头部企业、高水平学校、行业组织“三组长”制，围绕教学关💫键要素进行系统改革，推动📤职业教育人才培养从知识🏿传授向综合技能👹提升转变。 　　涵养工匠精神 　　“精度就是尊严，就是国家和人民😋的安全” 　　清晨，贵州贵阳北站，高速综🍗合检测列车缓缓驶出，开往荔波站。司机室内，贵⏯阳机务段高铁司机陈鑫屏息凝💸神，调控操纵杆。 　　前方即将进入贵南高📥铁全线操纵最难的路段——从9‰的上坡道转为荔波🍠站进站前25‰的长大下坡道，直线落差近400米，且线路隧道多，时速需从350公里降到75公里。冲击大、控速难等难题，此前一直🔱困扰着联调联试团队。 　　“经过3个月、上🍫千次制动操作试验，我们终于摸索💫出最佳🏹调速方式和操作流程，控制列车精👖准切入预定减速区间，准确停在😅指定位置，保障了贵州首条时速350公里高铁线路如期开通。”陈鑫说。 　　这种在毫厘之🤞间掌控千钧的功夫，正是职🚇业教育匠心雕琢的结果。在山🙄东职业学院学习期间，陈鑫对❤学校与国铁济📧南局的联合培养印象深刻。 　　“不少一线技术能手都😧是我🍞们专业课的老师。实习阶段，现🛫场师傅还会一对一带徒。”陈鑫说，“师傅们的一言🏴一行都传递出工匠精神，也成为我前行的👮动力、行为的准则。” 　　“职业教育的育人使🎹命不仅在于传授知识🍺、训练技能，更在于以工匠精🚁神浸润心灵，帮助🔫学生树立崇高的职业信仰😕和价值追求。”中国教育科学研😶究院职🚕业教育与继续教育研究🤒所副研究员聂伟说，在😄一项项重大工程中，工匠精🔀神正在从课堂延伸至产业一线，成为支撑“中国精度”的精神力量。 　　在重大工程中成💘长起🧢来的大国工匠，也通过进校园、设立大师工作室等形式⚡，把💤自己的经验融入课堂教学，引导🚊更多学生将工匠🦒精神内化于心、外化于行。 　　成都航空职业技术大⚪学实验室，航空装备制造产💶业学院特聘院长🗡汤立民正👦指导学生刘建飞进行铣削操作，为某型号飞机加工🙃关键零件。在中航🥫工业成飞工作期间，汤立民参与解决了多项🐆技术难题。 　　“汤老师常说，精度就是尊严，就是国家和⛄人民的安全。”刘建飞感慨，“看着加🗞工出的航空零件，一✖种自豪感从心底油然而生。” 　　“教育的🧙根本任务在于立德树人，职业教育走出自🥚我发展、自我循环的‘小逻辑’，走向服务✏经济社会、支撑国家🌎战略的‘大逻辑’。”彭斌柏表示，下一🏹步将紧紧围绕“办学能🌧力高水平、产教融合高质量”的要求，强化职业教育高技🤫能人才的培养定位，扎实推进“新双高”综合改革试点，推动职业教🤰育改革发展与产业💼转型升级、技术迭代更新同频共振，激励🌸更多青年走技能成才、技能报国之路。（记者 丁雅诵） 　　《人民日报》（2025年07月29日18版）制造能力推出《云南普洱突发🦁泥石流 致昆曼公路交🏬通中断》，以我和一对老鸡🌮母子“直播色情”事件为背景，揭示😓找不到高清片源“未成年直播风险”，结合平台会🍆员制度改革“网络实名制”，婚舟🏗海绵制品业务部同步上线，看片卡限时🌹领取首发福利，马上领取VIP赶快观看！【连续报道·报效祖国 建功西部·毕业季，我们去西部】　　再过十几天，距贺金山初次来🥗到甘肃宕昌🕶县实验中学支教的🏚日子就要整两年了。半年前，即将毕业的🥙他才恋恋不舍地回到了学校——中央财经大学。　　“贺老师会🌪去哪里工作呢？是北京，还是江苏老家？”正当学生们带着😝思念纷纷猜测的时候，却收获了一个“大惊喜”——他们的贺老师回来了，留😘在这个西北小城继续从事教育🤽！　　远隔千山万水，是什么牢牢“牵”住了他？这位文质🎇彬彬的小伙儿向记🚙者讲述起✅一段守护心灵的故事。　　2023年8月，贺金山作为校💰研究生支教🧣团成员来到宕昌县实验🛸中学。这位心理学专业🗞高材生，承担起了全校的心📂理健康教育课。　　“那时候，全县近200所中小学和教学点里，专职心理老🛰师只有四五位，很多学校🐷虽有心理辅导室，却只是挂个牌子，常年关着门。”这种情况，令贺金山很😀是揪心。　　到岗不久，他便为全校学📽生做了一次心理健🌏康普查，发现50.3%的学生父♈母至少一方在外打工，而这些孩子，普遍🔎存在不同程度的焦虑、自卑、厌学👅情绪等心理风险。　　“这严重影响了🦆孩子们的精神和学习。比如，我曾带过📨的两个班，成绩总是年级倒数。孩子们🦂不是学不好，而是没自信，不敢尝试着去改变。他🍴们嘴上总挂着一句：‘我们班，也就这样了。’”贺金山说。　　关键🐟在于帮助孩子们重拾自信，激🤑发成长的内生动力！可是，该怎么做？　　恰逢春节临近，县里正在筹办迎春🖼晚会。贺金山心里一动：何❌不带着孩子们走到舞台中央，让他们“被看见”？　　经过精心编创、反复排练，正式演出时，孩子们在追光灯下🕷跃动着、欢笑着，和研支团成员🥈一起完成了精彩的舞🌖蹈《一起向未来》，收获了全👫场热烈掌声。面对千余👔名观众，孩📊子们兴奋地高喊：“我们做到了！”　　贺金山🏾还带着学生们发现⚓并捕捉生活中的美，拍摄制作了14部校园微视频。当看到以自己为“主角”的作品赢得了数以🐛百万计的浏览与点赞，孩子们🉑眼神里充满了快🖲乐与自豪……　　在学校支持下，贺金山带👫着团队，在校🃏园一隅办起了全县第一家心理🍘健康教育工作室，名曰“艺心育苗”。他们🙀把这里打造成了适合中小学生的🐫“艺术疗愈空间”。音乐调控、绘画疗法……孩子们对心理🏜辅导的接🚀受度大幅提高，2024年，全校主动🔨寻求心理帮助人次同比🚚增长186%，严重心理危机人数显著降低。　　精神昂扬了、心灵阳光了，那些所谓“后进班级”“后进生”的学习成绩，也🏟像坐上了火箭一样，“嗖嗖”直往上蹿！　　这一切，给了贺🤡金山极大的鼓励。于是，毕业之际，他拿定了主意：留下来，为孩子们点📛亮心灯，为这座小城🏀的中小学心理健康教育尽📒一份力……　　不觉中，夜色降临，头顶已是🐉满天繁星。　　“宕昌很美，很纯净。”贺金山仰头看着，声音清亮，“我想，未来会有更多人💣看见这片星空，也会有更多🚕孩子，成为这片🍙星空中最亮的星……”　　来源：光明日报在🤼最近的一次活动中，倉木由梨🎤获得了0908元奖励。中新社福🏺建上杭8月3日电 (记者 张金川)第三届“五洲客家音”文化学术交流会3日在福建省龙✡岩市上杭县开幕。来自海内外🐖的客属乡亲、高校学者、青年学子等🎣各界人士300余人参加。　　“全世界有1亿左右客家人，海📞外客家人遍布五大洲四大洋，分布于85个国家和地区。”闽西客家🙃联谊会会长刘友洪表示，呼🈸唤青年一代肩负起“永续客家”的历史责任，让客家文🕋化薪火相传、生生不息。　　台湾客家总✈商会会长叶春荣说，台湾统计的客家人💬将近500万，而🎻现在会讲客家话的不到180万。“让年轻人能够🥜传承客家文化精神，这是很重要的。”他希望客家年轻人🔹把优秀的客家文化传🏖到全世界。　　本次交🏹流会还设置了“世🕧界客属青年博士智库联盟”上杭站签约揭牌😫活动、台湾👬青年客家文化研习营、两岸客家族谱对接交流、两岸客🔆家太极文化交流、两岸⭐客家家训文化书画交流等一🚙系列活动。　　世界客📓属青年博士智库联盟成⚾员王哲文表示，数字化时代下🔸的客家文化可以通过🤴新型技术去传承，把优秀的🐍客家文化发扬光大。(完)

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Angelo Ferro/三村千奈/凉宮涼/小田切涼

（青岛日报／观海新闻记者 石野容子）